第0879章 源头
而企业主导的教育渗透就有一个天然的局限性。”
“我们准备先帮他们建学校，再他们完善教育体系，东南亚人是明白授人以鱼不如授人以渔这个道理的，这是他们现在真正想要，而霓虹国和高丽国这边又不太愿意去做的事情。
孟谦点了点头，“没错，加大投资，加大项目引入，东南亚确实是我未来比较在意的一个区域，毕竟人口红利摆在这里。
李可在听孟谦解读的时候一直都在点头，“孟总说的没错，这也是我们在考虑的事情。”
“不太会。”孟谦给了一个还算比较肯定的回答。
所以我下一步的计划就是……”
“看各位的表情，谈判应该还挺顺利？说起来，我听说我们华夏的教育模式在国内被骂的半死，在国外一些地方还挺受欢迎，这算是围城吧。”
“哦？什么局限性？”
而且我在跟他们沟通的时候也暗示过一件事情，我们绝对不会压着他们的人才不放，他们的人才想回国报效祖国，我们绝对不会设置任何障碍，当然，除了正当的竞业协议。”
“可大风集团和华夏一直都是全球化的坚定拥护者啊，在全球化这件事情上的口碑都是经历了时间考验的。”
“孟总说来听听。”
“其实很简单，早年间东南亚的发展确实也不怎么样，后来逐渐出现发展势头的时候，米国已经开始了收缩战略，自然不会花太多精力在东南亚这些国家身上，对wwｗ.hetｕsｈu.com•ｃoｍ他们来说抓住新加坡就好了。
“孟总觉得怎么协作会更合理一些？”
领导们微妙的对视了一眼，“那孟总方便谈谈对高丽国和霓虹国的看法么？”
米国向来以开放包容自称，米国教育更是米国移民制度下最重要的吸引力之一，结果却闹成这样，谁又能保证未来会发生什么呢。”
而在一带一路+这个主轴上，我们大风集团自然可以顺理成章的作为一个工具去匹配接口了。”
所以为了更好的推动事情的发展，我现在就是想给东南亚国家传递一个概念，我们确实会拿走，甚至是抢走他们大批量的人才，但是我们同时也确实帮他们培养了更多的人才。
“我们必须要重视大风集团以及华夏未来在我们这里的教育影响力啊，万一我们的人才最后都变成华夏的了怎么办？”
“我今天下午才知道孟总原来也在泰国。”教育部这边带队的李可觉得意外而又有趣。
我在想，如果我的方案得到东南亚国家的接纳，未来几年我们会在这边快速培养出一批实用性人才。
“所以你们现在准备怎么做？”
孟谦忍不住一笑，“还是领导能说，那我就先谈谈我的拙见了，教育辐射的第一层目的当然是为了人才，而更进一步的目的，就是成为源头。
所以搞教育辐射的关键就是要想办法成为源头，当世人认可你是源头的和*图*书时候，大家会不自觉的向这个源头靠近，因为谁都想去取水嘛，但最后世人取走的是不是只有水，那就不一定了。
孟谦双手一摊，“领导们心里都跟明镜似的，又何必来问我这种问题呢。”
而那边自然也就成为了知识的源头，全球的顶尖人才大多都是在那里学来的知识。
“米国一直都没有重视起东南亚这个市场的教育问题，孟总应该知道吧。”
“孟总的想法对东南亚国家来说有利，对我们来说也有利。”李可的表情显得非常认可。
这就是知识源头的意识化，根本没去过的人都会有些认知，更不用说从那里出来的学生，他们往往会有一种通用的意识，一种来自同一源头的意识。
……
“其实如果大家遵守全球化思维，为强国培养人才也没什么，毕竟最终回馈的都是全人类，只不过现在有些国家不愿意接受全球化思维，把很多东西都给打乱了。
“我说一句不太好听的话，其实大家担心的无非就是我们的人才外流，但作为教育水平落后的国家，这都是必然要经历的事情，就像华夏印度这样的人口大国，这几十年间为其他国家培养了多少人才，能怎么办呢？
……
……
但是我说句很现实的话，华夏的教育想要成为世界源头还很难，不过有趣的是现在公认的源头有点把自己圈起来了，而我们虽然纯靠知识不太能成为绝对的源头，可我
ｗｗｗ.hｅｔｕshｕ.cｏｍ.cｏm们可以靠一些别的东西，比如降低取水门槛，比如帮助他人建管道直接把我们的水通到他们家门口，他们不用再跑到山上取水，诸如此类。
其实争来争去就是人才外流的问题，而这场讨论的最后，泰国方面得出了一个结论：
孟谦习惯性的摸了摸下巴，“那我们或许有机会协作一把。”
而且大家去取水的时候往往还会被设置一些门槛，比如要收门票，比如要带上好的容器，又比如你得用我们当地的方言来跟我们进行交流，简单来说，你要看英文文献，你不得学英文，你如果要看华文文献，你不得学华文？
“这么说，孟总认为接下去这几年米国依然不会在这个地方投入太多？”
“孟总觉得是为什么？”
“我前几天在新加坡，就顺道在东南亚地区转转。”孟谦跟李可互相握着手一起上饭桌，“这次各位来东南亚的主要工作是？”
就像大家都知道米国英国的大学有更好的教学资源，更好的老师，所以大家都想去那边学习。
李可秒懂孟谦的意思，“加大投资。”
“我这次来这边其实也是在聊教育的事情，不过还是那句话，我是企业，我谈的教育肯定是以人才为主，所以我提出了辅助他们建设职业教育培训体系的建议。
孟谦不禁一笑，“企业嘛，说到底不就是为了拉拢人才给自己创造价值。”
“高丽国跟霓虹国在东南亚的教育渗透还是比较深的，
和*图*书但是他们有一个共通点，那就是以企业主导为主，相比之下霓虹国稍微好一点，有不少官府出面的合作项目，可总体来说还是企业主导的。
一聊起米国大学，大家就觉得那里是自由的，是推崇个性的，是主张实践的。
总得来说，华夏的方案比霓虹国更实在，比米国更大气。
至于米国，就更不愿去为东南亚国家做这件事情了。”
“这其实也是我一直说的新全球化在教育上的一次表现，但教育是立国之本，我们企业端能做的还是少，如果我们能跟咱们自家官府协作，一起来推动这个事情，那应该会更加顺利。”
孟谦跟国内教育部的人聊着，泰国那边整个代表团也在讨论。
然而这个源头传播的往往并不仅仅只有知识，就比如意识，很多国人其实都没去米国上过学，但大家好像都知道米国大学是什么样的。
再加上地理位置的天然属性，不管是我们华夏还是隔壁的霓虹国跟高丽国到东南亚这边来都要方便的多。”
关注东南亚教育问题，帮助东南亚地区教育落后国家打造教育体系，是华夏接下去几年在东南亚很重要的对外战略。
而现在的米国虽然走的不是收缩战略，可走的是米国优先战略，这比收缩战略更瞧不上东南亚。
成为源头最直接的吸引力自然就是知识。
“这次还真是碰巧了，我之前没想那么多。”孟谦耸肩一笑，“只能说，大家想到一块去了吧。”
“一带一路和图书。”孟谦脱口而出，“我们从早年的互联网+到现在的云智联+，其实一带一路现在也是一个+的状态，一带一路+金融，一带一路+贸易，一带一路+基建，这一次，完全可以算是一带一路+教育。
众代表眼神微妙的对视了一眼，“所以在孟总看来，教育辐射的意义远不止是拉拢人才。”
“大家站的角度不同，总是容易擦出一些不同的看法，再说了，孟总不是经常说官府要跟民企多合作，而且是在各个领域都要多合作，才能最大的激发价值么？”
李可等人笑了笑没有接这话，“谈判的确实还是比较顺利的。”
当天晚上，孟谦跟华夏教育部出访东南亚的代表碰了个面。
如果说本来他们的人才产出量是10，我们拿走的是3，现在我们拿走了10，但是他们的人才产出量变成了20，我要让他们算明白这笔账。
这么一来，虽然我们这里的水暂时可能没有别人家的水好，但我们给他们提供了足够的便利。”
李可哈哈大笑两声，“孟总这是早就都想好了啊。”
“当然，今年麻省理工学院还发长文批评了米国在东南亚地区教育影响力的低下，但至少到目前为止还没有看到有什么改变。”
大家都是这么过来的，如果我们连这个问题都无法接受的话还怎么发展？”
所以当孟谦在东南亚谈教育问题的时候，正好发现华夏教育部的人也在这边，这倒确实是意外相遇，变凑在一起吃了顿饭。